Archiwa: EU - Strona 10 z 12

08sty03/03/23

Environmental Learning Illustrated

Termin realizacji: 01.10.2017 – 30.09.2019
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2017-1-UK01-KA204-036748

Opis projektu:

Projekt ELI jest odpowiedzią na publikację Komisji Europejskiej „Zdrowe i zrównoważone środowisko dla obecnych i przyszłych pokoleń” (dokument Komisji Europejskiej, 2014 r.) oraz międzynarodowe zobowiązanie do ochrony siedlisk przyrodniczych i różnorodności biologicznej, a także rozwiązywania innych problemów środowiskowych, w tym zmniejszenie emisji dwutlenku węgla co jest odzwierciedlone w tzw. porozumieniu paryskim z 2015 r., wraz z koniecznością opracowania kompleksowych programów edukacyjnych uwzględniających wyżej wymienione potrzeby.

Partnerzy w projekcie stworzą szkolenie z wykorzystaniem e-learningu. Będzie ono dotyczyło zmian klimatycznych i innych problemów związanych ze środowiskiem, wykorzystując ilustracje i projekty graficzne do wyjaśnienia kluczowych koncepcji i działań w celu zwiększenia świadomości uczestników projektu. Projekt ma również za zadanie zwiększenie świadomości dotyczącej ochrony środowiska wśród osób, które nie mają odpowiedniego wykształcenia. Poprzez wykorzystanie interesującej grafiki partnerzy zamierzają dotrzeć do większej grupy odbiorców. Nowela graficzna będzie dostępna bezpłatnie na platformie e-learningowej. Nowela poświęcona zagadnieniom ochrony środowiska zawierać będzie sugestie, w jaki sposób można mieć wpływ na środowisko.

Partnerzy:

The Surefoot Effect,CIC – Stirling, United Kingdom
Stowarzyszenie Centrum Wspierania Edukacji I Przedsiębiorczości – Rzeszów, Poland
Volontariato Torino – Torino, Italy
E.N.T.E.R. GMBH – Graz, Austria

Strona projektu: illustrated-climate.eu

28wrz03/03/23

OnTheMoneyTrail – Interactive Book for the Financial Education of Children

Czas realizacji: 01.10.2017 – 30.09.2019
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2017-1-PL01-KA201-038534

Opis projektu:

Celem projektu jest opracowanie innowacyjnego podejścia pedagogicznego zapewniającego rozwój umiejętności finansowych wśród dzieci w wieku 3-6 lat, opierającego się na wykorzystaniu interaktywnego podręcznika, który może być wykorzystany w procesie kształcenia formalnego i nieformalnego dzieci.

Głównym efektem realizacji projektu będzie zatem interaktywny e-book edukacyjny, a także warsztaty dotyczące prezentacji i szkolenia nauczycieli, trenerów i rodziców, pilotażowe przeszkolenia oraz serwis informacyjny i social media.

Edukacja finansowa jest coraz ważniejszym tematem w Unii Europejskiej, zwłaszcza od 2008 roku. W ostatnich latach wiele państw członkowskich przyjęło jej ramy, definiując cele edukacyjne od przedszkola aż do wieku dorosłego, aby zwiększać niski poziom umiejętności finansowych, a tym samym – wpływać na polepszenie życia obywateli. Edukacja finansowa obejmuje szeroki zakres umiejętności oraz wiedzy i ma zasadnicze znaczenie dla niezależnej i aktywnej postawy obywateli Europy.

Głównym efektem realizacji projektu będzie interaktywny podręcznik dla dzieci dotyczący edukacji finansowej, a także wewnętrzne dokumenty partnerstwa zapewniające skuteczne wdrażanie projektu.

Partnerzy:

STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI – Rzeszów, Polska (koordynator)
Advancis Business Services, Lda – Porto, Portugalia
Boon Unipessoal, Lda. – Matosinhos, Portugalia
Scuole Paritarie dell’Istituto delle Maestre Pie dell’Addolorata – Roma, Włochy
Djecji vrtic Radost Zadar – Zadar, Chorwacja

Strona projektu: money-trail.eu

21kwi27/12/18

No Cyberbullying at the School!

Czas realizacji: 19.09.2016 – 18.09.2018
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2016-1-TR01-KA201-034233

Opis projektu:

Głównym celem projektu było podniesienie świadomości na temat cyberprzemocy, uzyskanie informacji o tym, co zrobiono do tej pory w celu zapobiegania nękaniu oraz wykorzystania tych informacji w szkołach partnerskich poszczególnych krajów uczestniczących w projekcie.

Aby osiągnąć ten cel, Partnerzy projektu ustalili, że przeprowadzą serię szkoleń (LTTA) dedykowanych partnerom i członkom grupy docelowej (tj. nauczycielom). Podczas tych szkoleń, uczestnicy dowiedzieli się, czym jest cyberbullying, poznali metody zapobiegania temu niebezpieczeństwu oraz sposoby pomocy ofiarom i ich rodzinom. Podczas realizacji projektu Partnerzy opracowali stronę internetową oraz utworzyli konta społecznościowe (na Instagramie, Facebooku, YouTube), aby publikować przydatne informacje na temat tego zjawiska.
W ramach projektu został opracowany e-book zawierający wszystkie niezbędne informacje, działania oraz wyniki projektu. W celu lepszego rozpowszechnienia efektów projektu, Partnerzy wykorzystali platformę eTwinning do dzielenia się informacjami i uzyskanymi wynikami, a także stworzyli „kącik eTwinning” w swoich organizacjach partnerskich.

Partnerzy:

Faik Erbagi Ortaokulu – Ankara, Turcja (koordynator)
Stowarzyszenie „Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości” – Rzeszów, Polska
Ud’Anet Srl – Torrevecchia Teatina, Włochy
Agrupamento de Escolas de Moure e Ribeira do Neiva – Vila Verde, Portugalia
Ankara Milli Egitim Mudurlugu – Ankara, Turcja

Strona projektu: nocyberbullying.udanet.it

17paź02/02/21

WOT

WOT – Work-based Entrepreneurship Training for People with Disabilities

Czas realizacji: 01.12.2016 – 31.05.2019
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2016-1-PL01-KA202-026055

Opis projektu:

Przedsiębiorczość inkluzywna jest koncepcją włączania defaworyzowanych z rynku pracy grup społecznych, takich jak kobiety, przedstawiciele mniejszości etnicznych czy osoby niepełnosprawne. Włączanie to polega na wykorzystaniu umiejętności i kompetencji takich osób w celu realizacji swoich projektów, przede wszystkich biznesowych, w tym – założenia własnej działalności gospodarczej.

Przedsiębiorczość inkluzywna jest przeciwieństwem wyłączenia społecznego, stąd ogromne znaczenie mają projekty wspierające rozwój tej koncepcji.

Projekt WOT miał na celu promowanie koncepcji przedsiębiorczości inkluzywnej w odniesieniu do osób z niepełnosprawnością fizyczną poprzez opracowanie podejścia metodycznego opartego na stażu towarzyszącym (podpatrywanie pracy), mentoringu i coachingu. Projekt był skierowany do osób z niepełnosprawnością fizyczną, chętnych do stania się przedsiębiorcami lub wykonywania wolnego zawodu, a także do osób pełnosprawnych, prowadzących własną działalność lub wykonujących wolny zawód będących, które mogłyby się zaangażować jako mentorzy osób z niepełnosprawnością.

Projekt miał na celu:

Opracowanie przewodnika z zakresu rozwoju przedsiębiorczości inkluzywnej dla mentorów osób z niepełnosprawnością fizyczną,
Przygotowanie kursu e-learningowego dla mentorów w tym zakresie,
Opracowanie przewodnika z zakresu rozwoju własnej przedsiębiorczości dla osób z niepełnosprawnością fizyczną,
Przygotowanie kurs e-learningowego dla osób z niepełnosprawnością fizyczną w tym zakresie.

Partnerzy:

Stowarzyszenie „Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości” – Rzeszów, Polska (koordynator)
Business and Development Center-Centrum Rozwoju Biznesu sp. z o.o. – Rzeszów, Polska
Societa’ Cooperativa A.Fo.Ri.S.Ma.-ACLI Formazione Ricerca Servizi Management – Piza, Włochy
Fundacion Docete Omnes – La Zubia, Granada, Hiszpania
Association pour le Développement de la Pédagogie de l’Individualisation – Paryż, Francja

Strona projektu: wot-project.eu

06paź02/02/21

WaterWorldAdventure

WaterWorldAdventure – Interactive eBook to improve the Ocean Literacy of Kids

Czas realizacji: 01.10.2016 – 30.09.2018
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2016-1-EL01-KA201-023456

Opis projektu:

Głównym zamierzeniem tego projektu było stworzenie i udostępnienie wychowawcom interaktywnego, edukacyjnego ebooka dostępnego online – WaterWorldAdventure.

eBook ten służył zwiększeniu znajomości środowiska oceanicznego wśród dzieci w wieku przedszkolnym (3-6 lat). eBook został opracowany z uwzględnieniem:

7 Podstawowych zasad i pojęć tworzących ramy znajomości środowiska oceanicznego, opracowanych przez National Marine Educators Association (Stowarzyszenie Wychowawców na rzecz Środowiska Morskiego, USA), organizacji będącej światowym autorytetem w tej dziedzinie;
dobrych praktyk w zakresie tworzenia i opowiadania interaktywnych historii, odpowiednich dla tej grupy wiekowej; gwarantujących właściwe podejście pedagogiczne oraz dostosowanie treści i formy do potrzeb użytkowników końcowych (nauczycieli i rodziców).

Wraz z interaktywną historią, opracowano Przewodnik moderatora dla nauczycieli i rodziców. Przewodnik ten przyczynił się do pełnego wykorzystania eBooka WaterWorldAdventure, proponując: ogólne podejście do wykorzystania eBooka; zestaw komplementarnych tematów do dyskusji/pytań pomagających nauczycielom/rodzicom odkrywać konkretne pojęcia, zachowania czy postawy; zestaw działań uzupełniających mający na celu zapewnienie bardziej pogłębionego doświadczenia procesu uczenia się, w tym prostych gier, kolorowanek czy pomysłów na projekty.

Partnerzy:

PANEPISTIMIO THESSALIAS – Volos, Grecja
Advancis Business Services Lda – Porto, Portugalia
Inspectoratul Scolar Judetean – Arad, Rumunia
Boon Unipessoal Lda – Matosinhos, Portugalia
Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości – Rzeszów, Polska

Strona projektu: waterworldadventure.eu

06kwi27/12/18

BYE-8

Boosting Young Entrepreneurs – 8

Okres realizacji: 1.02.2016 – 31.01.2018
Program pomocowy: Erasmus for Young Entrepreneurs
Numer projektu: COS-EYE-2015-4-01

Opis projektu:

Partnerstwo BYE-8 było transgranicznym programem wymiany, które dało przyszłym i początkującym przedsiębiorcom możliwość uczenia się od doświadczonych przedsiębiorców prowadzących małe firmy w innych Państwach Uczestniczących.

Do wymiany doświadczenia dochodziło podczas pobytu u doświadczonego przedsiębiorcy, który pomagał początkującemu przedsiębiorcy w zdobywaniu umiejętności koniecznych do prowadzenia małej firmy. Przedsiębiorca przyjmujący czerpał korzyść, poznając własną firmę z nowej perspektywy, a także zyskał możliwość współpracy z zagranicznymi partnerami oraz pogłębiał swoją wiedzę na temat nowych rynków.

Grupa docelowa:

Początkujący przedsiębiorcy, którzy poważnie myśleli o założeniu własnej działalności gospodarczej lub którzy założyli działalność w ciągu ostatnich trzech lat.
Doświadczeni przedsiębiorcy, którzy prowadzili małe lub średnie przedsiębiorstwa w jednym z Państw Uczestniczących.

Partnerzy:

FORMAPER – Włochy (koordynator)
First Elements Euroconsultants Ltd – Cypr
Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza – Hiszpania
Employability Town Ltd – Wielka Brytania
Polish Chamber of Commerce – Polska
Instalofi levante, s.l. – Hiszpania
PANEPISTIMIO THESSALIAS – Grecja
Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości – Polska
EUROPEAN CONFEDERATION OF YOUNG ENTREPRENEURS AISBL – Belgia
Erasmus Centre for Entrepreneurship B.V. – Holandia
UNIVERSITY STEFAN CEL MARE SUCEAVA – Rumunia

16lis21/04/21

Gamify Your Teaching

Gamify Your Teaching – increasing vocational competences of entrepreneurship Teachers with the use of gamification

Okres realizacji: 01.09.2015 – 01.09.2017
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2015-1-RO01-KA202-014975

Opis projektu:

Projekt adresowany był do nauczycieli przedsiębiorczości, którzy pracują z młodymi ludźmi i stosują tradycyjne metody nauczania.

Stworzona przy współudziale partnerów gra on-line służy nauczycielom jako nowoczesny środek dydaktyczny bardziej odpowiadający potrzebom nawykłej do wirtualnego świata młodzieży.
Poza grą, nauczyciele wyposażeni zostali także w materiały dydaktyczne wyjaśniające zasady jej użycia. Materiały te, wraz z grą, były przetestowane w ostatnich miesiącach realizacji projektu, a wnioski z testowania zostały uwzględnione w końcowej wersji gry i materiałów dydaktycznych.
Jeszcze jednym efektem realizacji projektu jest zbiór studiów przypadków, ukazujących przykłady przedsiębiorców, którzy osiągnęli sukces. Celem ukazania tych przykładów jest zachęcenie młodych ludzi do otwierania własnych firm.

Partnerzy:

CNIPMMR ARAD – Arad, Rumunia (koordynator)
Inova Consultancy – Sheffield, Wielka Brytania
Socialiniu inovaciju fondas – Kowno, Litwa
KMOP – Ateny, Grecja
InEuropa – Modena, Włochy
FyG Consultores – Walencja, Hiszpania
Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości – Polska

Strona projektu: www.gamify-project.eu

09lis09/01/18

ForProve

Okres realizacji: 01.10.2015 – 30.09.2017
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2015-2-BG01-KA205-014544

Opis projektu:

Idea projektu nawiązuje do ogłoszonych przez Komisję Europejską danych statystycznych odnoszących się do bezrobocia wśród ludzi młodych w UE.

Brak zatrudnienia tej grupy społecznej jest bardzo istotny i dostrzegany przez KE. Jednym z powodów dla których to zjawisko ma miejsce jest między innymi brak postawy przedsiębiorczej ludzi młodych.
Celem projektu było stworzenie oraz implementacja w 6 krajach (Polska, Litwa, Hiszpania, Włochy, Chorwacja, Bułgaria) innowacyjnej metody nazwanej ForProve. Przyczyniła się ona do zmniejszenia bezrobocia wśród młodych ludzi. Metoda ta łączy w sobie dwa teoretyczne modele: Improve Theatre oraz Forum Theatre.
Cel projektu został zrealizowany poprzez wykorzystanie atrakcyjność sztuki teatralnej do tworzenia i wzmacniania umiejętności młodych ludzi, tak aby odnosili sukces w świecie biznesu. Bazowano również na dobrych praktykach stosowanych w modelach teoretycznych Forum Theatre i Improve Theatre. Nowa metoda wykorzystywana jest jako sposób edukacji nieformalnej poprzez pobudzanie w ludziach młodych postawy przedsiębiorczej, zdolnej do podejmowania ryzyka na rynku pracy oraz przyjmowania roli przywódczej. Co przyczyni się niewątpliwie do ich sukcesu na rynku pracy zarówno w krajach partnerskich jak i w wymiarze międzynarodowym.

Partnerzy:

Know and Can Association – Sofia, Bułgaria
M&M Profuture Training, S.L. – Cornella de Llobregat, Hiszpania
Coges Societa Cooperativa Sociale – Velencja, Włochy
Klub mladih Split – Split, Chorwacja
Socialiniu inovaciju fondas – Kowno, Litwa
Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości – Polska

Strona projektu:

09lis09/01/18

BEVIN

Okres realizacji: 01.10.2015 – 30.09.2017
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2015-1-PL01-KA204-016557

Opis projektu:

Głównym celem projektu BEVIN było podniesienie wskaźnika rozpoznawalności, wśród osób dorosłych, kompetencji nabytych w drodze kształcenia pozaformalnego i nieformalnego.

Projekt BEVIN adresowany był do szerokiego grona odbiorców: publicznych instytucji edukacyjnych/organizacji sektorowych, zaangażowanych w proces pozaformalnego i nieformalnego uczenia się i/lub jego walidacji, a także placówek oświatowych i osób, które aktywnie działają na rzecz walidacji kwalifikacji nabytych w sposób pozaformalny i nieformalny. Był również skierowany do nauczycieli i trenerów, którzy wspierają i zachęcają swoich podopiecznych do uczenia się pozaformalnego i/lub nieformalnego, a także do wszystkich organizacji i instytucji, które planują walidację kwalifikacji nabytych w sposób pozaformalny i nieformalny.
Głównym celem projektu BEVIN było podniesienie wskaźnika rozpoznawalności, wśród osób dorosłych, kompetencji nabytych w drodze kształcenia pozaformalnego i nieformalnego. Partnerstwo osiągnęło ten cel poprzez realizację następujących celów operacyjnych:

rozwój bazy skutecznych narzędzi do walidacji kompetencji nabytych w drodze kształcenia pozaformalnego i nieformalnego;
opracowanie analizatora trendów walidacji szans.

Więcej informacji na stronie internetowej projektu.

Partnerzy:

Sea Teach S.L. – Cala D’or, Hiszpania
Volontariato – Turyn, Włochy
RUNI CENTER – Sofia, Bułgaria
Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości – Rzeszów, Polska
Biedrība Eurofortis – Ryga, Łotwa

Strona projektu: www.bevin.eu

20paź18/10/16

ET-NEETs – Efektywne szkolenia dla NEETs

Okres realizacji: 09.2014 – 08.2016
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2014-1-UK01-KA204-000029

Opis projektu:

Głównym celem projektu ET-NEETs jest zapewnienie innowacyjnego wsparcia, wskazówek i dostarczenie istotnego wpływu na jakość szkoleń oferowanych przez nauczycieli i wychowawców młodzieży w trudnej sytuacji (NEETs).

Projekt ET-NEETs stanowi odpowiedź na brak systemowego mechanizmu wymiany dobrych praktyk w zakresie wsparcia osób określanych jako NEETs, czyli pozostających poza zatrudnieniem, edukacją lub szkoleniem. Podążając za rekomendacjami Komisji Europejskiej partnerstwo w ramach tego projektu pragnie również wspomóc NEETs w podnoszeniu 8 kluczowych kompetencji.
Głównym celem projektu ET-NEETs jest zapewnienie innowacyjnego wsparcia, wskazówek i dostarczenie istotnego wpływu na jakość szkoleń oferowanych przez nauczycieli i wychowawców młodzieży w trudnej sytuacji (NEETs).

Rezultaty projektu

Opracowanie wspólnych ram dla identyfikowania wskaźników pomiaru efektywnych szkoleń. Dzięki temu będzie możliwe wyposażenie instytucji szkoleniowych w instrumenty do pomiaru wpływu i skuteczności szkoleń, które świadczą.
Stworzenie platformy internetowej, która zawierać będzie „dobre praktyki” w stosunku do programów szkoleniowych dla NEET na szczeblu europejskim.
Opracowanie materiałów szkoleniowych dla nauczycieli i trenerów pracujących z NEETs.

Grupa docelowa
Projekt ten określa trzy główne grupy docelowe:

Grupa A: organizacje, które mają bezpośredni związek z NEETs na poziomie procedur i zarządzania kierowanym wsparciem, samorządy lokalne i departamenty związane usługami społecznymi, duże fundacje itp.
Grupa B: organizacje pozarządowe, charytatywne, małe i średnie przedsiębiorstwa, instytucje szkoleniowe, nauczyciele i trenerzy, którzy zapewniają specjalistyczne szkolenie w imieniu organizacji z grupy A.
Grupa C: NEETs – osoby pozostające poza zatrudnieniem, edukacją lub szkoleniem, stanowią głównych beneficjentów projektu ET-NEETs.

Partnerzy:

Teachsport Management Ltd. – Londyn, Wielka Brytania;
Sea Teach S.L. – Cala Do’r, Hiszpania;
Lewisham Young Mayor – Londyn, Wielka Brytania;
Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości – Rzeszów, Polska

Strona projektu: www.et-neets.eu