Autor: pnowak

Opis projektu:

Cele projektu EAST są następujące:

• Promowanie wysokiej jakości przedsiębiorczości i samozatrudnienia w całej Europie,
• Zdefiniowanie profilu przedsiębiorcy z powiązaną wiedzą, umiejętnościami i kompetencjami,
• Opracowanie propozycji wniosku do systemu ECVET w nieformalnym i pozaformalnym kształceniu, w zakresie przedsiębiorczości, wraz z definicją Europass i ścieżki kształcenia, która będzie pasować do systemu efektów uczenia się,
• Ustalenie zaleceń dotyczących stosowania ECVET w ustawicznym kształceniu w krajach partnerów,
• Ustanowienie i promowanie metod e-learningu i uczenia się z wykorzystaniem aplikacji, a także korzystania z OER dzięki platformie internetowej,
• Promowanie mobilności w kształceniu dorosłych i wkład w europejski obszar umiejętności i kwalifikacji.

Grupa docelowa:

Głównymi grupami docelowymi są osoby bezrobotne, kobiety i mężczyźni, w tym migranci i osoby zagrożone wykluczeniem społecznym, które poszukują nowych możliwości na zmieniającym się rynku pracy w erze pokryzysowej. Brak im przygotowania do osiągnięcia profilu przedsiębiorcy i gubią się wśród szerokiej oferty szkoleniowej bez wyraźnej świadomości swoich potrzeb szkoleniowych i możliwych ścieżek kształcenia. Nie obowiązuje żadna granica wiekowa, jednak projekt EAST spodziewa się skierować swoje działania do osób w wieku 30-49 lat, o średnim lub długim stażu pracy, które stanowią największy blok ludności aktywnej zawodowo potencjalnie zainteresowanej samozatrudnieniem.

Opis projektu:

Głównym celem projektu jest:

• Rozszerzenie i rozwój kompetencji nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych potrzebnych do skutecznego nauczania w kontekście Przemysłu 4.0.
• Wspieranie wdrażania możliwości dydaktycznych Przemysłu 4.0 w programach szkół podstawowych i średnich.
• Wzmocnienie zdolności nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych do rozwijania krytycznego myślenia i kreatywności uczniów poprzez włączenie innowacyjnych rozwiązań do procesu nauczania.

W trakcie realizacji projektu, zostaną opracowane dwa główne rezultaty:

1. Podręcznik 4.0 dla nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych.
2. Wideo 4.0 ze scenariuszem lekcji.

Teacher 4.0 wykazuje się znaczną innowacyjnością w porównaniu z poprzednimi projektami, ponieważ jest przeznaczony dla nowej grupy docelowej – nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych. Opracowuje innowacyjny kurs szkoleniowy i doradztwo w zakresie świadomości i umiejętności wykorzystania możliwości Przemysłu 4.0 w nauczaniu. Teacher 4.0 koncentruje się na podnoszeniu świadomości i wiedzy na temat tej nowej koncepcji oraz rozwijaniu związanych z nią umiejętności.

Strona projektu: https://teacher40.erasmus.site/

Opis projektu:

W trakcie realizacji projektu, zostaną opracowane dwa główne rezultaty dla andragogów:

1. Kursy na urządzenia mobilne: „Przemysł 4.0 w nauczaniu dorosłych o niskich kwalifikacjach”
2. Poradniki wideo: „Jak wdrożyć koncepcje Przemysłu 4.0 w efektywnym nauczaniu dorosłych o niskich kwalifikacjach?”

Powyższe rezultaty dotyczą następujących koncepcji Przemysłu 4.0:

• Internet przedmiotów, na potrzeby pedagogiczne edukacji dorosłych.
• Produkcja addytywna, jako przedmiot dydaktyki dorosłych.
• Rzeczywistość rozszerzona, alternatywa dla analogowych materiałów dydaktycznych.
• Robotyka, która nie musi być trudna.
• Cyberbezpieczeństwo, niezbędny element każdego procesu uczenia się.
• Przetwarzanie w chmurze, przyszłość zarządzania i przechowywania danych.
• Sztuczna inteligencja, czyli edukacja przyszłości.

Wszystkie opracowane w ramach projektu rezultaty będą dostępne, jako otwarte zasoby edukacyjne w siedmiu językach partnerstwa, oprócz angielskiego.

Strona projektu: https://andcom.erasmus.site/

Opis projektu:

Następujące rezultaty zostaną utworzone i wdrożone do końca trwania projektu:

• Desk research w zakresie kształcenia ustawicznego w miejscu pracy, a w szczególności podobieństw oraz różnic w zakresie praktyk zawodowych.
• Program nauczania, skierowany do szkoleniowców pracujących w MŚP oraz doradców pracujących przy programach praktyk zawodowych.
• Szkolenie online MASTERS.
• Zestawu narzędzi do celów rozpoznawania i walidacji nieformalnego i pozaformalnego uczenia się, zdobytego podczas kształcenia w miejscu pracy.
• Wewnętrzny program pilotażowy oraz poradnik dydaktyczny w zakresie samodzielnego uczenia.
• Program pilotażowy MASTERS o profilu praktycznym.

Bezpośrednią oraz pośrednią grupą docelową projektu są:

• Mentorzy ds. praktyk zawodowych w firmach,
• Doradcy zawodowi,
• MŚP,
• Organizacje europejskie,
• Organizacje ds. walidacji kompetencji,
• Biura pośrednictwa pracy dla młodzieży,
• Praktykanci w przedsiębiorstwach europejskich,
• Dostawcy usług kształcenia i szkolenia zawodowego,
• Instytucje związane z praktykami zawodowymi,
• Specjaliści ds. zasobów ludzkich,
• Nauczyciele, studenci, dziekani, rektorzy kierunków związanych z zarządzaniem biznesem,
• Uczniowie biorący udział w programach praktyk zawodowych.

Strona projektu: https://masters.erasmus.site/

Opis projektu:

Grupa docelowa

• Dorośli, którzy interesują się tematyką środowiska, recyklingu i gospodarki współdzielenia;
• Osoby z mniejszymi szansami, napotykające na przeszkody ekonomiczne, społeczne i kulturowe;
• Dorośli edukatorzy.

Wyniki projektu

Platforma Projektowa:

• Zestaw filmów instruktażowych, które wyjaśniałyby zasady funkcjonowania LoT;
• Informacje dla poszczególnych krajów na temat tego, jak można ustanowić LoTs;
• Kroki w kierunku utworzenia LoT;
• Otwarty katalog/rejestr, w którym organizacje z różnych krajów mogłyby zamieszczać swoje dane wraz z ważnymi informacjami;
• Mapa, która pokazywałaby LoT w całej Europie i poza nią.

Przewodnik po bibliotekach rzeczy:

• Warsztaty, które pokażą korzyści płynące z LoT;
• Stworzenie i prowadzenie programu startowego w każdym kraju dla każdego, kto chce założyć LoT, w tym spotkanie z istniejącymi LoT;
• E-przewodnik – szczegółowe informacje na temat umiejętności i kompetencji, które założenie LoT może zaoferować grupom docelowym.

Strona projektu: https://lte.erasmus.site/

Opis projektu:

Cel ten zostanie osiągnięty poprzez:

• Przeprowadzenie badań pogłębionych ze szczegółową charakterystyką potrzeb szkoleniowych młodych osób dorosłych i ich umiejętności z dziedziny przedsiębiorczości (kompleksowe rozwiązywanie problemów, krytyczne myślenie, kreatywność, zarządzanie ludźmi, koordynacja)
• Stworzenie gry symulacyjnej, która pozwoli udoskonalać te 5 umiejetności w sposób innowacyjny, aby wspierać poruszanie się osób na rynku pracy, i sprawić aby odgrywali aktywna role w społeczeństwie
• Utworzenie podręcznika dydaktycznego dotyczącego korzystania z gry
• Upowszechnianie projektu

Grupa docelowa:

• Młode osoby dorosłe (NEET) w wieku 20-24 lat, znajdujące się w niekorzystnej sytuacji, o niskich kwalifikacjach
• Edukatorzy osób dorosłych, w tym doradcy zawodowi pracujący w ramach edukacji pozaformalnej

Rezultaty projektu:

• Gra symulacyjna EKS (IO1)
• Podręcznik dydaktyczny EKS (IO2)

Opis projektu:

• nauczyciele młodych osób dorosłych (zwłaszcza młodzieży NEET) w ramach nauki formalnej i pozaformalnej
• młode osoby dorosłe w wieku 18 – 29, zwłaszcza młodzież NEET

• raport na temat nauczania przedsiębiorczości i zapotrzebowania na umiejętności z zakresu przedsiębiorczości (IO1)
• interaktywny zestaw narzędzi wspierający rozwój umiejętności nauczycieli osób dorosłych w zakresie nauczania przedsiębiorczości wśród młodzieży NEET

Opis projektu:

• O1: Ramy metodologiczne ACTION
• O2: Program szkolenia ACTION
• O3: Pakiet edukacyjny ACTION
• O4: Portal e-learningowy oraz aplikacja ACTION
• O5: Studia przypadków ACTION w formie filmów