RetroVET – Retrofitting Green Elements into existing VET provision

RetroVET – Retrofitting Green Elements into existing VET provision

Czas realizacji: 01.01.2022 – 31.12.2023
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-DE02-KA220-VET-000034687

Opis projektu:

Projekt RetroVET będzie wspierał walkę ze zmianami klimatu i promował korzyści płynące ze zrównoważonego środowiskowo podejścia do kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez „Zielone elementy”. Ma on na celu:
– Przyczynić się do rozwoju i promocji kultury ekologicznej wśród placówek VET
– Zlikwidowanie luki w zakresie zielonych umiejętności między ośrodkami VET, które z powodzeniem przyjęły praktyki wdrażania zielonych umiejętności, poprzez ułatwienie integracji wśród ośrodków VET, które nie przyjęły praktyk ICT
– Opracowanie wspólnego europejskiego narzędzia/ramki do mentoringu i poprawy wyników w zakresie zielonych umiejętności w kształceniu i szkoleniu zawodowym.
– Wykorzystanie istniejących struktur mnożnikowych europejskich sieci szkolenia zawodowego i węzłów regionalnych w celu upowszechnienia zmiany umiejętności w zakresie TIK w ośrodkach VET w całej Europie.
– Promowanie i ułatwianie uczenia się ekologicznych umiejętności poprzez współpracę międzykulturową i zdalne uczenie się w duchu peer-to-peer wśród europejskich ośrodków kształcenia i szkolenia zawodowego, praktyków i innych zainteresowanych stron.

Grupa docelowa:

  • Instruktorzy VET
  • Uczniowie VET
  • Interesariusze

Rezultaty projektu:

  • R1: Best Practice Handbook on Green Skills integrationbędzie gromadzić i analizować najlepsze praktyki w zakresie stosowania i włączania „zielonych elementów”: 1) strategii zielonego kształcenia i szkolenia zawodowego, 2) podejścia do zielonego kształcenia i szkolenia zawodowego 3) umiejętności i wiedzy w zakresie zielonego kształcenia i szkolenia zawodowego, aby zachęcić do zdobywania wiedzy i szerszej świadomości na temat zielonych umiejętności w środowiskach kształcenia zawodowego, w szczególności wśród osób uczących się w systemie kształcenia i szkolenia zawodowego.
  • R2: Interaktywne narzędzie Green VET Benchmarking Tool- zaprojektowane w celu zmierzenia poziomu integracji, chęci przyjęcia, poziomu przyjęcia, wykorzystania, umiejętności, wiedzy, barier w realizacji, zielonych elementów: strategii, podejścia i umiejętności poprzez kryteria oparte na najlepszych praktykach już zebranych w R1
  • R3: RetroVET Platform & Matching Tool- Ten wynik przyjmie formę modelu etwinning i będzie szeroko dostosowany do tej samej misji platformy etwinning na poziomie europejskim, ale dla centrum VET
  • R4: RetroVET Facilitator eCourse – 30-godzinny e-course i wspierające zasoby CPD podniosą kwalifikacje, przekwalifikują i skoncentrują trenerów i praktyków VET, aby zdobyli umiejętności i wiedzę, dzięki którym będą mogli aktywnie wspierać i doradzać osobom uczącym się VET w zakresie działań związanych z uczeniem się zielonych umiejętności, odnoszących się do konkretnej zielonej strategii ich organizacji i zielonego podejścia do świadczenia VET

Strona internetowa projektu: https://retrovet.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • assist Gesellschaft für Unternehmensberatung und Personalentwicklung mbH– Paderborn, Niemcy (koordynator)
  • Cuiablue OÜ– Tallinn, Estonia
  • STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI, Rzeszów, Polska
  • LABC S.R.L., Turyn, Włochy
  • LOVILA LIMITED, Nicosia, Cypr
  • MARKEUT SKILLS SOCIEDAD LIMITADA, Walencja, Hiszpania
  • Mindshift Talent Advisory lda, Lisbona, Portugalia
VOIS – Virtual Open Innovation Environment for SMEs

VOIS – Virtual Open Innovation Environment for SMEs

Czas realizacji: 01.01.2022 – 30.06.2024
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-DE02-KA202-VET_000034201

Opis projektu:

Czynniki takie jak zmieniające się warunki rynkowe, digitalizacja i pojawienie się Internetu przedmiotów wymagają od MŚP ponownego wynalezienia ich propozycji wartości w celu zapewnienia ich przetrwania, które jest często zagrożone brakiem zdolności do innowacji i konkurowania na rynku globalnym. Obecnie kompetencje w zakresie otwartych innowacji (OI) są rzadkie w MŚP, a jeśli są obecne, to zazwyczaj ograniczone do sektorów zaawansowanych technologicznie. Partnerstwo VOIS opracowało kompleksowe Wirtualne Środowisko Otwartej Innowacji pozwalające MŚP na efektywne doskonalenie swoich kompetencji OI oraz zdolności do wdrażania otwartych innowacji w swoich firmach. W tym celu, Wirtualne Środowisko OI proponuje 3 konkretne obszary z możliwościami dla MŚP w celu zwiększenia ich kompetencji: Obszar 1 – Obszar organizacyjny, Obszar 2 – Obszar rozwoju indywidualnego oraz Obszar 3 – Repozytorium otwartych innowacji. Głównym rezultatem projektu jest zintegrowane Wirtualne Środowisko Otwartej Innowacji wraz z metodologią i narzędziami dla menedżerów MŚP z sektorów rolno-spożywczego i biogospodarki, aby zaangażować się i czerpać korzyści z otwartej innowacji poprzez zastosowanie kompleksowego modułowego programu rozwoju (więcej szczegółów w sekcji: Wyniki).

Grupa docelowa:

  • Małe Średnie Przedsiębiorstwa

Rezultaty projektu:

Cele projektu są osiągane poprzez opracowanie jednego głównego rezultatu

Wirtualne Środowisko Otwartych Innowacji jest kompleksową platformą integrującą narzędzia do budowania profesjonalnych kompetencji w zakresie otwartych innowacji wśród menedżerów w sektorze rolno-spożywczym, jak również w sektorze biogospodarki i będzie bezpośrednio ukierunkowane na potrzebę rozwoju kompetencji zorientowanych na działanie. Oferuje ona rozwiązanie typu „one-stop” z 3 konkretnymi obszarami odnoszącymi się do różnych aspektów przygotowania w celu sprostania wyzwaniom otwartej innowacji:

– Obszar 1: Capacitation for Organisational Open Innovation skupiający się na strategiach/metodologiach otwartej innowacji dla MŚP i uzdolnieniu uczestników do projektowania i wdrażania ich w swoich organizacjach

– Obszar 2: Obszar rozwoju menedżerów skoncentrowany na rozwoju indywidualnych kompetencji w zakresie otwartych innowacji, wymaganych przy zarządzaniu działaniami w zakresie otwartych innowacji

– Obszar 3: Repozytorium Otwartych Innowacji – baza danych o otwartych innowacjach gromadząca już dostępne narzędzia i środki wsparcia dla MŚP. Obejmuje sektor docelowy we wszystkich zaangażowanych krajach oraz na poziomie UE.

Strona internetowa projektu: https://vois.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • assist Gesellschaft für Unternehmensberatung und Personalentwicklung mbH (assist GmbH) – koordynator, Paderborn, Niemcy
  • Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości (CWEP), Rzeszów, Polska
  • E&D Knowledge Consulting Lda., Covilha, Portugalia
  • LUT University (Lappeenranta-Lahti University of Technology LUT), Lappeenranta, Finlandia
  • University of Zagreb – Faculty of Economics and Business, Zagrzeb, Chorwacja
  • Heraklion Chamber of Commerce and Industry (HCCI), Heraklion, Grecja
  • Hanse-Parlament, Hamburg, Niemcy
MCRE – Media literacy, critical viewing and CREative vision as effective learning approach for people with fewer opportunities

MCRE – Media literacy, critical viewing and CREative vision as effective learning approach for people with fewer opportunities

Czas realizacji: 01.01.2022 – 31.12.2023
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-RO01-KA220-ADU-000033435

Opis projektu:

Szybki rozwój technologii informacyjnych i komunikacyjnych, w połączeniu ze zmianami społeczno – demograficznymi, stawia osoby w wieku 50 + oraz osoby dorosłe słabo wykwalifikowane pod znacznie większą presją niż kiedykolwiek wcześniej. Aby nadążyć za tymi zmianami, konieczne jest posiadanie odpowiedniego poziomu umiejętności korzystania z mediów, aby uniknąć cyfrowego lub finansowego wykluczenia.

Celem projektu MCRE jest wspieranie edukacji dorosłych, zwiększenie ich umiejętności korzystania z mediów i krytycznego spojrzenia na świat. Projekt ma również na celu wsparcie osób dorosłych w analizowaniu informacji, co sprawi, że będą one bardziej odporne na fake news oraz dezinformację.

Grupa docelowa:

  • Osoby o niskich kwalifikacjach, osoby bezrobotne, osoby 50+
  • Edukatorzy dorosłych

Rezultaty projektu:

  • R1: MCRE E- book – zbiór treści, które wzmocnią niezbędne umiejętności krytycznego myślenia społeczności europejskiej (a w szczególności grupy docelowej tego projektu) w celu poprawy ich zdolności do przetwarzania informacji pochodzących z różnych mediów. MCRE e-book będzie dostępny na stronie internetowej projektu, jak również będzie możliwość pobrania jako dokument PDF do wydruku.
  • R2: MCRE Aplikacja mobilna  – będzie składała się z kilku elementów mających na celu wsparcie grupy docelowej projektu w sprawdzaniu informacji zdobytych w mediach i zrozumieniu mechaniki powstawania dezinformacji. Aplikacja będzie dostępna za darmo na iOS i Android i będzie przystosowana do łatwego użytkowania przez osoby dorosłe o niskich umiejętnościach korzystania z mediów.

Strona internetowa projektu: https://mcre.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • Asociatia de Dezvoltare Economico – Sociala  – Curtea de Arges, Rumunia  (koordynator)
  • Stowarzyszenie Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości  – Rzeszów, Polska
  • Lovila Limited – Nikozja, Cypr
  • Markeut Skills Sociedad Limitada – Walencja, Hiszpania
  • Tiber Umbria Comett Eduacation Programme – Perugia, Włochy
  • LABC S.R.L. – Turyn, WłochyE&D Knowledge Consulting,
  • LDA – Covilha, Portugalia
MicroHUB – Promoting creativity microbusiness though web tools in rural area

MicroHUB – Promoting creativity microbusiness though web tools in rural area

Czas realizacji: 01.11.2021 – 31.10.2023
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-SK01-KA220-VET-000032999

Opis projektu:

Celem projektu MICROHUB jest opracowanie innowacyjnych cyfrowych rozwiązań szkoleniowych, które zwiększą efektywność i konkurencyjność mikroprzedsiębiorstw rzemieślników i artystów, zwłaszcza w kontekście udziału w rynkach krajowych i unijnych. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez opracowanie odpowiednich rozwiązań i materiałów szkoleniowych w celu wzmocnienia potencjału istniejących mikroprzedsiębiorstw i przedsiębiorstw rzemieślniczych do działania w obecnym środowisku gospodarczym. Jednocześnie projekt MICROHUB jest skierowany do wszystkich tych osób, które w odpowiedzi na kryzys lub bezrobocie chcą założyć własne kreatywne mikroprzedsiębiorstwo lub przedsiębiorstwo rzemieślnicze.

Jakie materiały powstaną w projekcie?

  1. Macierz Kompetencji
  2. Transformatywny Model Biznesowy
  3. Narzędzia online
  4. Indywidualna procedura akceleracji online

Grupa docelowa:

  • Rzemieślnicy i artyści chcący rozpocząć działalność gospodarczą, początkujący lub chcący zaktualizować swoje umiejętności w zakresie przedsiębiorczości, zmienić markę swojej firmy, zrestrukturyzować model biznesowy oraz promować swoją pracę i produkty.
  • Trenerzy w zakresie umiejętności przedsiębiorczych i rozwoju biznesu.

ALE TAKŻE

  • Dystrybutorzy i szeroka publiczność zainteresowana twórczością i produktami rzemieślników.
  • Interesariusze, tacy jak organizacje rzemieślnicze, organizacje pozarządowe i instytucje lokalne, zaangażowani w promocję tego narzędzia.

Rezultaty projektu:

  • Rezultat 1 – Matryca kompetencji cyfrowych i w zakresie kreatywnego myślenia na potrzeby biznesu dla rzemieślników z obszarów wiejskich
  • Rezultat 2 – Transformacyjny model biznesowy dla mikroprzedsiębiorstw sektora kreatywnego
  • Rezultat 3 – Opracowanie innowacyjnego wielojęzycznego narzędzia internetowego
  • Rezultat 4 – Indywidualna ścieżka rozwoju przedsiębiorczości online

Strona internetowa projektu: https://microhub.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • Koordynator – Uniwersytet Techniczny w Koszycach – Słowacja
  • Międzynarodowa Fundacja Integralności (IIF) – Malta
  • I & F Education – Irlandia
  • Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości (CWEP) – Polska
  • OECON Group – Bułgaria
  • SENSUS – Swecja
  • Anazitites Theatrou (Fix In Art) – Grecja
EnviroVET – Promowanie i monitorowanie zrównoważonego rozwoju środowiskowego w kształceniu i szkoleniu zawodowym

EnviroVET – Promowanie i monitorowanie zrównoważonego rozwoju środowiskowego w kształceniu i szkoleniu zawodowym

Czas realizacji: 01.01.2022 – 01.01.2024
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-PL01-KA220-VET000028039

Opis projektu:

Komisja Europejska postawiła sobie ambitny cel osiągnięcia neutralności klimatycznej do roku 2050 (Green Comp/2020). Cel ten może zostać osiągnięty tylko wtedy, gdy odpowiednie inicjatywy zostaną podjęte już teraz i zapoczątkują istotne zmiany w rozumieniu, postrzeganiu i wdrażaniu postaw przyjaznych środowisku na wszystkich poziomach całej gospodarki. Potrzeba przejścia na „bardziej ekologiczną” produkcję i konsumpcję znalazła się na agendzie nie tylko krajów rozwijających się, ale także krajów i gospodarek już rozwiniętych (UNESCO/2017). W 2015 roku Organizacja Narodów Zjednoczonych przyjęła zestaw 17 Celów Zrównoważonego Rozwoju. Cel 9 określa pojawiającą się potrzebę unowocześnienia infrastruktury i modernizacji przemysłu w celu przestawienia go na bardziej zrównoważone inicjatywy. Można to osiągnąć poprzez zwiększenie efektywności wykorzystania zasobów i przyjęcie czystych rozwiązań w procesach przemysłowych do 2030 roku.

Cel 12 określa zrównoważone zarządzanie zasobami naturalnymi do roku 2030. Pojawiająca się potrzeba przejścia na gospodarkę i procesy zasobooszczędne wymaga zmian wprowadzanych na poziomie systemowym. Do 2030 roku powstanie 1 milion miejsc pracy w związku z przejściem na gospodarkę niskoemisyjną. Spowoduje to konieczność przekwalifikowania lub podniesienia kwalifikacji ponad 120 milionów osób mieszkających w UE w ciągu najbliższych 5 lat (EC/2020). Potrzebne zmiany zaczynają być widoczne już teraz, dzisiaj. Pojawia się zapotrzebowanie na nowe umiejętności, zarówno miękkie, jak i techniczne. Umiejętności te umożliwią aktywne uczestnictwo w działalności gospodarczej, a także zmianę sposobu życia ludzi, określaną jako „zielona kultura” (Green Comp/2020). Według UNESCO zielone umiejętności w miejscu pracy mogą prowadzić do zwiększenia odporności i zdolności adaptacyjnych pracowników wszystkich szczebli, co przyczyni się do ekologicznego wzrostu, zdrowia planety i odporności społeczeństwa (UNESCO/2017). Pozytywny wpływ na środowisko będzie wymagał nowego zestawu umiejętności dla wielu przyszłych miejsc pracy. EnviroVET planuje przyczynić się do tej zmiany i wspierać ją poprzez dostarczanie odpowiedniej wiedzy, umiejętności, postaw i wartości instytucjom kształcenia i szkolenia zawodowego, specjalistom kształcenia i szkolenia zawodowego oraz osobom uczącym się w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego w celu rozwijania społeczeństwa efektywnie korzystającego z zasobów i zrównoważonego rozwoju. Prawdziwa zmiana może nastąpić tylko dzięki wspólnemu wysiłkowi na wszystkich poziomach gospodarki i przemysłu. My wszyscy, jako ludzkość, jesteśmy w równym stopniu odpowiedzialni za to, by tak się stało.

Grupa docelowa:

  • trenerzy VET

Rezultaty projektu:

  • R1. Zestaw narzędzi najlepszych praktyk EnviroVET,
  • R2. Karta środowiskowa EnviroVET,
  • R3. Narzędzie do pomiaru wpływu EnviroVET na środowisko,
  • R4. Kurs eCourse dla facylitatorów EnviroVET.

Strona internetowa projektu: https://envirovet.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI– RZESZOW, Polska (koordynator)
  • CUIABLUE OÜ – TALLINN, Estonia
  • INSTALOFI LEVANTE SL – VALENCIA, Hiszpania
  • ECOLOGICAL FUTURE EDUCATION – GULBENE, Łotwa
  • HEVES MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA – EGER, Węgry
  • MINDSHIFT TALENT ADVISORY LDA – LISBOA, Portugalia
  • SOCIALINIAI PARAMOS PROJEKTAI – VILNIUS, Litwa
NEXT – Następne pokolenie kształtuje społeczeństwo cyfrowe UE

NEXT – Następne pokolenie kształtuje społeczeństwo cyfrowe UE

Czas realizacji: 01.03.2022 – 01.11.2024
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-2-PL01-KA220-YOU-000049755

Opis projektu:

Oczekuje się, że sztuczna inteligencja (AI) odegra istotną rolę w kształtowaniu globalnej konkurencyjności i produktywności w ciągu najbliższych kilku dekad, dając tym samym podmiotom, które jako pierwsze przyjmą tę technologię, znaczące korzyści społeczne, gospodarcze i strategiczne. Wraz ze wzrostem tempa innowacji i rozwoju AI – wspieranym przez postępy w dziedzinie big data i wysokowydajnych systemów obliczeniowych – Stany Zjednoczone i Chiny zajmują pozycję lidera.
Tymczasem Europa, mimo pewnych atutów, takich jak silna baza przemysłowa oraz wiodące badania i talenty w dziedzinie AI, nie jest w stanie osiągnąć sukcesu. Taki stan rzeczy wynika przede wszystkim z rozdrobnienia unijnego rynku cyfrowego, trudności w przyciąganiu kapitału ludzkiego i inwestycji zewnętrznych oraz braku konkurencyjności handlowej.

Grupa docelowa:

  • Edukatorzy/trenerzy VET
  • Młodzi ludzie (Millenialsi) zainteresowani założeniem własnej Wirtualnej Agencji

Rezultaty projektu:

  • R1.: #NEXT Film dokumentalny
  • R2: #NEXT Program nauczania umiejętności miękkich
  • R3.: #NEXT Zestaw narzędzi dla trenerów.
  • R4.: #NEXT Platforma eLearningowa.
  • R5.: #NEXT Kampania outreachowa
  • R6.: #NEXT Rekomendacje dotyczące polityki.

Strona internetowa projektu: w trakcje realizacji

Partnerzy projektu:

  • STOWARZYSZENIE CENTRUMWSPIERANIAEDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI – RZESZOW, Polska (koordynator)
  • ASOCIATIA SCOUT SOCIETY– TARGU JIU, Rumunia
  • DEX INNOVATION CENTRE– LIBEREC, Czechy
  • Bit Schulungscenter GmbH– GRAZ, Austria
  • Eurasia Institute of Research Association and Development (EIRD) – Eskisehir, Turcja
  • Fthia in action – LAMIA, Grecja
B-ECO – Start-up Eco Entrepreneurs project

B-ECO – Start-up Eco Entrepreneurs project

Czas realizacji: 01.01.2022 – 01.01.2024
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-SI01-KA220-VET-000033038

Opis projektu:

Przedsiębiorcy są ważnym filarem gospodarki UE i konieczne jest zapewnienie im umiejętności i wiedzy, których potrzebują, aby odnieść sukces. B-ECO nie tylko przeszkoli ich w zakresie ważnych kompetencji i umiejętności (w oparciu o EntreComp) oraz narzędzi, ale także w zakresie innowacyjności i umiejętności wyróżniania się na rynku, zamiast tonięcia w nim. Według KE: „Wspierając nowe procesy, technologie i usługi, które czynią biznes bardziej ekologicznym, ekoinnowacje pomagają Europie zoptymalizować jej potencjał wzrostu, jednocześnie stawiając czoła naszym wspólnym wyzwaniom.” Dzięki przewodnictwu ekspertów w tej dziedzinie nasi partnerzy wniosą wkład w postaci swojego bogatego doświadczenia, znajdując najlepsze praktyki, studia przypadków, wyciągnięte wnioski i przyszłe możliwości. W czasie trwania projektu będziemy prowadzić szkolenia i praktyczną edukację menedżerską dla organizatorów szkoleń z krajów partnerskich poprzez innowacyjne szkolenie dotyczące eko-przedsiębiorczości, innowacji i zarządzania w eko-biznesie oraz nową i innowacyjną platformę e-learningową zorientowaną na stworzenie unikalnej przestrzeni wymiany wiedzy i doświadczeń pomiędzy użytkownikami kursu.

Grupa docelowa:

  • Trenerzy VET w sektorze eko-przedsiębiorczości
  • przedsiębiorcy
  • potencjalni przedsiębiorcy
  • osoby bezrobotne
  • start-upy

Rezultaty projektu:

  • PR1 Kurs szkoleniowy dla eko-przedsiębiorców – program szkoleniowy, który zwiększy świadomość, doświadczenie i umiejętności wymagane od młodych ludzi o niskich kwalifikacjach, aby stać się przedsiębiorcą w sektorze eko-przedsiębiorczości, który został dotknięty przez COVID.
  • PR2 Materiały dydaktyczne dla nauczycieli kształcenia i szkolenia zawodowego Materiały dydaktyczne mają na celu wspieranie trenerów i edukatorów VET w korzystaniu z platformy e-learningowej i Oddziałów B-ECO podczas zajęć z przedsiębiorczości.
  • PR3 Zbiór studiów przypadku „Greatest hits” Zbiór studiów przypadku będzie publikacją przedstawiającą co najmniej 30 przykładów udanych przedsięwzięć eko-przedsiębiorczych, które posłużą jako inspiracja i motywacja do edukacji w zakresie przedsiębiorczości.
  • PR4 Platfroma e-learningowa Social Eco – moduły edukacyjne online dla kursów z pewnymi narzędziami do ich tworzenia, aby umożliwić rozwój wysoce interaktywnych i innowacyjnych kursów.

Strona internetowa projektu: https://b-eco.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • The University of Maribor, Maribor, Słowenia (koordynator)
  • LOVILA LIMITED, NICOSIA, Cypr
  • STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI, Rzeszów Polska
  • Euphoria Net Srl, Rzym, Włochy
  • EPRALIMA, ARCOS DE VALVEDEZ, Portugalia
  • EUROTRAINING EDUCATIONAL ORGANIZATION, Ateny, Grecja
Digital Mentor Power- DMP

Digital Mentor Power- DMP

Czas realizacji: 01.11.2021 – 01.11.2023
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-ES01-KA220-SCH-000034381

Opis projektu:

38% obecnych nauczycieli to osoby powyżej 50. roku życia, które są mniej skłonne do korzystania z narzędzi cyfrowych i bardziej bojaźliwe (Eurostat, 2020). Absolwenci szkół chcą więcej lepszych szkoleń, by móc stawić czoła wyzwaniom społecznym i brakowi doświadczenia, z którymi muszą się zmierzyć. Rozwiązaniem jest kultura szkoły opartej na współpracy! (Eurodyce, 2020). Dlatego potrzeba cyfryzacji systemu edukacji jest faktem ogólnoeuropejskim (Indeks gotowości do cyfrowego uczenia się przez całe życie). Projekt Digital Mentor Power ma na celu poprawę procesu nauczania w szkołach UE poprzez zwiększenie umiejętności i kompetencji cyfrowych nauczycieli europejskich dzięki rozwojowi platformy Digital Mentor Power! Cel ten zostanie osiągnięty poprzez:
1) zidentyfikowanie nauczycieli, którzy posiadają szereg umiejętności cyfrowych i różnych narzędzi cyfrowych. Nazywamy ich Cyfrowymi Mentorami.
2) zidentyfikowanie nauczycieli, którzy potrzebują szkolenia cyfrowego. W zamian za to nauczyciele ci będą wspierać swoich często niedoświadczonych kolegów, oferując im zasoby i porady dotyczące metod pedagogicznych. Nazywamy ich Ekspertami Pedagogicznymi

Grupa docelowa:

  • Nauczyciele
  • Uczniowie

Rezultaty projektu:

Platforma Digital Mentor Power- innowacyjne narzędzie, które umożliwi doświadczonym nauczycielom (Pedagogical Experts – PE) zdobycie kompetencji technologicznych i znalezienie nowych sposobów na dostosowanie technologii do konkretnego przedmiotu poprzez wymianę wiedzy w ramach koncepcji „peer learning” z nowymi nauczycielami (Digital Mentors – DM), którzy posiadają szereg umiejętności cyfrowych. W zamian nauczyciele PE, którzy otrzymają szkolenie cyfrowe, będą wspierać swoich DM, udostępniając im zasoby i udzielając porad dotyczących metod pedagogicznych. Platforma DMP będzie miejscem, w którym zarówno DM, jak i PE będą mogli się zarejestrować, spotkać i dobrać w pary, a także będzie zawierać bogatą bazę danych narzędzi cyfrowych i porad pedagogicznych, z której PE będzie mógł wybrać i otrzymać indywidualną lekcję mistrzowską od swojego sparowanego Mentora i vice versa.

Strona internetowa projektu: https://dmpower.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

  • CENTRE FOR EDUCATION, Manacor, Hiszpania
  • LudusXR Aps, Odense NV, Dania
  • Ricarda Huch Schule, Kilonia, Niemcy
  • STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I
  • PRZEDSIĘBIORCZOŚCI, Rzeszów,  Polska
  • Zespol Szkol im ks. dra Jana Zwierza, Ropczyce, Polska
Follow-us – NEETs as Social Media Managers for SMEs

Follow-us – NEETs as Social Media Managers for SMEs

Czas realizacji: 01.11.2021 – 01.05.2024
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-ES01-KA220-VET-000034691

Opis projektu:

Głównym celem projektu jest wykorzystanie posiadanych przez młodzież NEET umiejętności cyfrowych i osobistych, aby zainspirować, zmotywować i ponownie zintegrować ją za pomocą innowacyjnych narzędzi szkoleniowych, usług i metod w celu rozwinięcia ich umiejętności w zakresie zarządzania mediami społecznościowymi i połączenia ich z MŚP, które potrzebują ich usług. Dzięki tej strategii, która przynosi obopólne korzyści, młodzież znajdująca się w trudnej sytuacji znajdzie przyszłą karierę a jednocześnie staną się pozytywnymi członkami społeczeństwa, a MŚP będą mogły zamawiać i wykorzystywać treści internetowe w celu cyfrowego i finansowego ulepszenia organizacji. Zostanie to osiągnięte dzięki holistycznemu podejściu zespołu o wielu kwalifikacjach, który poprzez doradztwo, mentoring, szkolenia i kontynuację działań poprowadzi ich ku nowym możliwościom. Podejście to obejmuje również znalezienie sposobu na rozwiązanie głównych problemów, z jakimi borykają się NEET, czyli wykluczenia społecznego, oderwania od grup oraz demotywacji do ponownego włączenia się w aktywne życie społeczne. Te innowacje i działania pozwolą zwalczać bezrobocie wśród NEETs, ponieważ bezpośrednio zwiększą ich udział w kształceniu i szkoleniu, a także pomogą im znaleźć trwałą pracę, którą można łatwo wykonywać zdalnie.

Grupa docelowa:

  • NEETs
  • Trenerzy
  • Pracownicy integracji społecznej
  • MŚP

Rezultaty projektu:

  • R1: Program szkoleniowy Follow-us dla NEETs – innowacyjny, pełny plan edukacyjny mający na celu szkolenie, motywowanie i reaktywowanie NEETs poprzez wykorzystanie mediów społecznościowych jako głównej treści. Ten bezprecedensowy program, obejmujący 125 godzin, będzie dostosowany do potrzeb grup docelowych projektu i umożliwi im zostanie menedżerami społeczności oferującymi swoje usługi małym i średnim przedsiębiorstwom.
  • R2: Kurs dla trenerów – Kurs internetowy oparty na programie NEETs, który w nowy i skuteczny sposób przeszkoli i wyedukuje pracowników społeczno-integracyjnych, aby stali się kompetentnymi i skutecznymi trenerami programu Follow-us Training dla NEETs. Kurs dla trenerów będzie zaprojektowany w taki sposób, aby w wygodny sposób dostarczyć niezbędnej wiedzy i umiejętności trenerom programu Follow-us: Będzie on zorganizowany w formie modułów i będzie zawierał tematy z zakresu mediów społecznościowych, marketingu cyfrowego, metod szkolenia w zakresie kluczowych kompetencji oraz wsparcia zatrudnienia i przedsiębiorczości.
  • R3: Platforma Follow-us – platforma internetowa i mobilna, która pozwoli z jednej strony MŚP na zamówienie bezpłatnych usług w mediach społecznościowych w formie jednorazowych zleceń, a z drugiej strony młodym ludziom na oferowanie tych usług poprzez zastosowanie tego, czego nauczyli się w „Programie Follow-us dla NEETs”, w celu uzyskania certyfikatu Community Manager po pomyślnym wykonaniu 10 jednorazowych zleceń (staż). Aplikacja umożliwi ponadto uczniom zdobycie doświadczenia, stworzenie sieci kontaktów i zwiększenie szans na zatrudnienie. Trenerzy również będą mieli swoje miejsce w aplikacji, wchodząc w interakcje z uczniami, aby odpowiadać na ewentualne pytania lub trudne sytuacje, które mogą się pojawić.

Strona internetowa projektu: https://follow-us.org/

Partnerzy projektu:

  • Cámara Oficial de Comercio, Industria, Servicios y Navegación de Mallorca, Palma, Hiszpania
  • Asociatia TEAM 4 Excellence,  Constanta, Rumunia
  • WISAMAR BILDUNGSGESELLSCHAFT GEMEINNUTZIGE GMBH, Lipsk, Niemcy
  • STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI, Rzeszów,  Polska
  • KRAJOWA IZBA GOSPODARCZA, Warszawa,  Polska
  • ITALIENISCHE HANDELSKAMMER FUR DEUTSCHLAND, Frankfurt nad Menem, Niemcy
  • As. Camera de Comert Italiana pentru Romania, Bukareszt, Rumunia
STAND UP: Fighting cyberbullying by identifying it in the VET classroom

STAND UP: Fighting cyberbullying by identifying it in the VET classroom

Czas realizacji: 01.02.2022 – 01.02.2024
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2021-1-ES01-KA220-VET-000034210

Opis projektu:

STAND UP to projekt poświęcony walce z cyberprzemocą w kształceniu i szkoleniu zawodowym, zwłaszcza we Wstępnym Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (IVET)
i w średnim szkolnictwie zawodowym. Cyberprzemoc jest zwykle przedmiotem zainteresowania i badań tylko w szkołach podstawowych i średnich. Większość dostępnych badań i materiałów koncentruje się na uczniach poniżej szesnastego roku życia, którzy podlegają obowiązkowi szkolnemu, tak jak w przypadku badań organizacji Save the Children lub Unicef. Jednak uczniowie szkół zawodowych, którzy zazwyczaj znajdują się w przedziale wiekowym 16-24 lata, nie są zwykle przedmiotem takich badań, choć jeśli spojrzymy na dane procentowe z badania Unicef z 2017 roku, wyraźnie widać, że zjawisko nękania rośnie wraz z wiekiem (14% uczestników padło ofiarą cyberprzemocy w wieku poniżej 14 lat, a 15% w wieku poniżej 16 lat), z czego można wywnioskować, że uczniowie w wieku 16-20 lat nadal potrzebują narzędzi, które pomogą im w tej dziedzinie. A co ważniejsze, nauczyciele, trenerzy i pracownicy centrów kształcenia i szkolenia zawodowego, którzy mają kontakt z tymi uczniami, potrzebują narzędzi, które pozwolą im radzić sobie z kryzysami związanymi z cyberprzemocą. W tym kontekście, potrzeba, którą STAND UP stara się wypełnić jest brak szkoleń przeznaczonych specjalnie dla nauczycieli VET, jak również treści przeznaczonych dla uczniów VET. Poza tym będzie to narzedzie, które zapewni wsparcie nauczycielom dostrzegającym niebezpieczeństwo, jakie niesie cyberprzemoc, i jak ono wzrasta z powodu używania telefonów komórkowych wśród nastolatków i młodzieży. Jednocześnie celem jest dostarczenie narzędzia do pomocy uczniom, którzy cierpią z powodu cyberprzemocy, poprzez aplikację mobilną, która umożliwia szybki dostęp do regionalnych lub krajowych informacji kontaktowych, a także dostarcza narzędzia do podnoszenia świadomości wśród uczniów na temat znaczenia walki z cyberprzemocą.

Grupy docelowe:

  • Nauczyciele i trenerzy kształcenia zawodowego
  • Studenci szkół zawodowych

Rezultaty projektu:

R1 – Stworzenie szkolenia przeznaczonego specjalnie dla instruktorów kształcenia i szkolenia zawodowego, dotyczącego wykrywania i zwalczania cyberprzemocy w klasie, zawierającego treści opracowane specjalnie z myślą o potencjalnych sytuacjach zamknięcia i edukacji online. Szkolenie dla nauczycieli zostanie uzupełnione o praktyczne materiały, które pomogą nauczycielom zrozumieć, jak postępować w każdej potencjalnej sytuacji oraz jak promować atmosferę zaufania w klasie, która pomaga potencjalnym ofiarom cyberprzemocy zgłosić się i szukać pomocy.

R2 – Stworzenie szkolenia przeznaczonego specjalnie dla uczniów, w formie wizualnej i przejrzystej treści, która zachęci uczniów do zwrócenia uwagi i zrozumienia zawartych w nim informacji. Szkolenie dostarczy uczniom informacji o tym, jak postępować w przypadku cyberprzemocy, a także narzędzi behawioralnych dla tych uczniów, którzy uważają, że są świadkami cyberprzemocy. Treść tego szkolenia zostanie podsumowana w formie wizualnych plakatów, które będą udostępniane na Instagramie projektu, aby przybliżyć uczniom te treści.

R3 – Stworzenie aplikacji mobilnej, w której dostępne będą zarówno treści szkoleniowe dla nauczycieli, jak i dla uczniów szkół zawodowych. Aplikacja mobilna będzie również zawierać bazę danych z kontaktami na poziomie regionalnym, krajowym i europejskim, repozytorium przydatnych zasobów dostępnych w Unii Europejskiej (takich jak aplikacje uzupełniające, artykuły, raporty…) oraz listy czynników, które mogą wskazywać na przypadek cyberprzemocy, które posłużą jako mapa zachowań w przypadku wątpliwości dotyczących cyberprzemocy w klasie.

Partnerzy projektu:

Koordynator :

ACCIÓN LABORAL – Valladolid, Hiszpania

Partnerzy:

STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI (CWEP)- Rzeszów, Polska

Eurospeak Limited- Dublin, Irlandia

Dias VET- Karditsa, Grecja

Innohub- Walencja, Hiszpania

Strona projektu: https://standup.erasmus.site/