Archiwa: 2018

10sty03/03/23

EUAwareness

Termin realizacji: 01.10.2018 – 31.12.2019
Numer projektu: 601453-CITIZ-1-2018-1-ES-CITIZ-CIV

Opis projektu:

Eurosceptycyzm jest złożoną rzeczywistością, obejmującą zagadnienia od ekonomicznych po kulturowe, charakteryzujące się różnymi poziomami intensywności. Zjawisko to jest napędzane przez podmioty i media w całej Europie, które przyczyniają się do tworzenia dezinformacji. Typowym przykładem przekazu jest na przykład to, że „UE składa się tylko z niewybieralnych biurokratów”. Problemem jest najwyraźniej brak zrozumienia, jak działa UE i brak krytycznego myślenia.

Projekt EUAwareness ma na celu zdefiniowanie bardziej powszechnych mitów dotyczących EU w każdym z zaangażowanych regionów, zdemaskowanie ich, otwarcie debaty bez uprzedzeń i wreszcie pokazanie mechanizmu UE w celu zaangażowania obywateli w kształtowanie polityki europejskiej.

Projekt realizuje cztery cele:

Zrozumienie najczęstszych nieporozumień, które są obecnie podstawą euro sceptycyzmu.
Rozwijanie innowacyjnych działań, które dostarczą rzeczywistych informacji dotyczących błędnych przekonań.
Tworzenie i aktywizowanie lokalnych debat wokół tych zagadnień i przyszłości Europy.
Pokazywanie obywatelom UE dostępnych narzędzi umożliwiających kształtowanie takiej przyszłości UE, jakiej sami pragną.

Partnerzy:

- Centre for Education – Cala d’Or, Hiszpania
- CWEP – Rzeszów, Polska
- TUCEP – Perugia, Włochy
- Assemblea Legislativa Regione Umbria – Perugia, Włochy
- Videnscenter for Integration – Vejle, Dania
- Clube Intercultural Europeu – Amadora, Portugalia

Strona projektu: https://eu-awareness.eu/

Kliknij TUTAJ , aby pobrać raport EU Awareness dotyczący uczestnicwa w wydarzeniach projektu.

07gru03/03/23

Handson – Hands-on approaches

Handson – Hands-on approaches to support learners with special educational needs to complete VET cycles and transit into the labour market

Termin realizacji: 01.10.2018 – 30.09.2020
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2018-1-UK01-KA202-048117

Opis projektu:

W Europie najnowsze szacunki wskazują, że liczba uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) wynosi 15 milionów. Osoby uczące się z SPE często opuszczają szkołę z niewielkimi kwalifikacjami i znacznie częściej stają się bezrobotne lub bierne zawodowo. Europejska Agencja ds. Specjalnych Potrzeb i Edukacji Włączającej (2013) sformułowała zalecenia odnoszące się do czterech „wzorców udanej praktyki”, które prawdopodobnie poprawią skuteczność systemu VET i przejście do zatrudnienia uczniów z SPE.

HANDSON ma na celu opracowanie modelu uczenia się opartego na produkcji oraz innowacyjnych zasobów dydaktycznych, aby wspierać uczących się z SPE w ukończeniu cyklów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz wejścia z powodzeniem na rynek pracy.

HANDSON dostarczy zestaw produktów, które pomogą lepiej wspierać menedżerów VET, edukatorów, uczniów SPE i pracodawców: dostosowany, obejmujący produkcję model uczenia się oraz wspierające zasoby dydaktyczne – eManual, eKit, cyfrowe miejsce do nauki i generator aplikacji.

Partnerzy:

- Hertford Regional College – Turnford, Wielka Brytania (koordynator)
- AEVA – ASSOCIACAO PARA A EDUCACAO EVALORIZACAO DA REGIAO DE AVEIRO – Aveiro, Portugalia
- ELDERBERRY AB – Hagersten, Szwecja
- IASIS – Ateny, Grecja
- TURKUN AMMATTIKORKEAKOULU OY – Turku, Finlandia
- ITC – Palma de Mallorca, Hiszpania
- CARDET – Nikozja, Cypr
- CWEP – Rzeszów, Polska

Strona projektu: TBA

28lis03/03/23

PLGE

PLGE – Personalised Learning in Group Environments

Termin realizacji: 01.10.2018 – 30.09.2020
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2018-1-PL01-KA204-051042

Opis projektu:

Celem projektu jest zapewnienie nauczycielom języków obcych zestawu innowacyjnych narzędzi elektronicznych, wraz z umiejętnościami i wiedzą, które umożliwią im oferowanie wysokiej jakości, spersonalizowanych kursów językowych dla dorosłych.

Cele szczegółowe projektu to:

Wypracowanie holistycznej i innowacyjnej metodologii i strategii personalizacji do wykorzystania w środowiskach nauczania dorosłych.
Zwiększenie zdolności nauczycieli języków obcych i personelu oświatowego do stosowania technik personalizacji stosowanych obecnie w nauczaniu w sektorze publicznym.
Zwiększenie zdolności nauczycieli języków obcych, aby mogli oferować wysokiej jakości możliwości uczenia się.
Wykorzystanie zalet spersonalizowanego uczenia się w sposób innowacyjny w innym kontekście: dla dorosłych uczących się w środowiskach grupowych.

Grupą docelową projektu PLGE są szeroko rozumiani nauczyciele języków obcych, pracujących z grupami słuchaczy.

Partnerzy:

- Stowarzyszenie Centrum Wspierania Edukacji I Przedsiębiorczości – Rzeszów, Polska
- Eurospeak Language Schools Ltd – UK
- Fo.Ri.Um. società cooperativa – Włochy
- QUARTER MEDIATION – Holandia
- INSTALOFI LEVANTE SL – Hiszpania

Strona projektu: plge.erasmus.site

28lis03/03/23

Interview Champ

Termin realizacji: 01-10-2018 – 31-03-2020
Program pomocowy: ERASMUS+
Numer projektu: 2018-1-UK01-KA202-047939

Opis projektu:

Celem tego projektu jest pomoc młodym bezrobotnym i zagrożonym wykluczeniem w znalezieniu pracy, aby lepiej radzili sobie podczas rozmów kwalifikacyjnych, a tym samym zwiększyli swoje szanse na wejście na rynek pracy.

Ten projekt jest kontynuacją poprzedniego projektu Erasmus+ o nazwie NEETs (Effective Training for NEETS), przy pomocy którego zebrano znaczną ilość danych o młodzieży NEET, okazało się że między innymi, 73% badanych wskazało rozmowy kwalifikacyjne jako poważną przeszkodę w znalezieniu zatrudnienia.
Projekt jest adresowany do następujących głównych grup docelowych:

młode osoby w trudnej sytuacji poszukujące pracy (w wieku od 16 do 24 lat), z niewielkim doświadczeniem zawodowym, bez doświadczenia, a niskimi kwalifikacjami i brakami w wykształceniu,
Pracodawcy, agencje rekrutacyjne i biura pośrednictwa pracy,
Instytucje VET.

W ramach projektu opracowane zostaną dwa główne produkty stanowiące zbiór narzędzi szkoleniowych:

Aplikacja Interview Champ: zostanie zaprojektowana w celu interaktywnego szkolenia osób poszukujących pracy, aby lepiej zaprezentować siebie, swoje umiejętności i charakter potencjalnym pracodawcom. Częścią będzie kurs szkoleniowy, który przedstawi szereg przykładowych pytań i odpowiedzi z wywiadu oraz techniki wywiadów (w postaci wideo) na temat tego, jak lepiej się zaprezentować podczas rozmowy kwalifikacyjnej.
Aplikacja będzie miała także unikalną możliwość stworzenia przez użytkownika krótkiego filmiku „Living Video CV”, które można umieścić na portalu projektowym, aby potencjalni pracodawcy mogli zobaczyć osobę w bardziej reprezentatywny i kompleksowy sposób.
Portal ofert pracy: będzie częścią strony internetowej projektów i umożliwi przesyłanie filmów Living CV stworzonych przez osoby poszukujące pracy potencjalnym pracodawcom, aby pomóc w procesie selekcji potencjalnych kandydatów przed rozmową kwalifikacyjną.
W trakcie trwania projektu wybrani pracodawcy zostaną zaproszeni do oceny Living CV, zebrane oceny pomogą osobom poszukującym pracy w doskonaleniu swoich przygotowań do rozmów kwalifikacyjnych na żywo.
Portal będzie również wykorzystywany jako miejsce do znalezienia zatrudnienia.

Partnerzy:

- LONDON BOROUGH OF LEWISHAM – UK
- Sea Teach S.L. – Hiszpania
- MILITOS SYMVOULEUTIKI A.E. – Grecja
- Teachsport Management Ltd – UK
- STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI – Polska

Strona projektu: interview-champ.eu