Czwarte spotkanie partnerskie w ramach projektu odbyło się w Madrycie w siedzibie fundacji CECE w dniach 18 i 19 lutego 2016 r. Głównym przedmiotem spotkania była dyskusja nad dwoma końcowymi rezultatami projektu: O3 „Metodologia prowadzenia warsztatów w grupie osób zagrożonych ubóstwem i wykluczeniem społecznym” oraz O4 „Metodologia prowadzenia warsztatów w grupie decydentów i polityków społecznych”.
W ramach projektu ET-NEETs odbyło się trzecie spotkanie projektowe partnerów z Hiszpanii, Polski i Wielkiej Brytanii. Gospodarzem spotkania była organizacja Teachsport Management Ltd. z Londynu.
W numerze 2 półrocznika „Ekonomia Społeczna” (nr 2/2014) redagowanego przez Małopolską Szkołę Administracji Publicznej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie ukazał się artykuł pt. Spółdzielnie socjalne jako odpowiedź na wybrane problemy społeczne. Przykład województwa podkarpackiego.
O tym, że większość ludzi czuje potrzebę posiadania oszczędności, nauka przekonana jest od wielu lat. Czy jednak wszystkie gospodarstwa domowe mają taką możliwość i co na nią wpływa jest osobnym zagadnieniem.
Stowarzyszenie przez dwa ostanie lata z sukcesem realizowało projekt CONVET – ECVET dla uznawania kwalifikacji w sektorze budownictwa. Przedsięwzięcie, które realizowaliśmy wspólnie z partnerami z Bułgarii, Grecji, Hiszpanii i Wielkiej Brytanii dobiega końca.
Nakładem Wydawnictwa Uniwersytetu Rzeszowskiego ukazała się monografia pt. „CROSS-SECTORAL COOPERATION IN ORDER TO SOLVE SOCIAL PROBLEMS”, pod redakcją Beaty Szluz, Tatiany Matulayovej oraz Ilony Pešatovej. Publikacja ta zawiera wystąpienia uczestników międzynarodowej konferencji naukowej – „Partnerstwo międzysektorowe na rzecz rozwiązywania problemów społecznych”, która odbyła się 20 maja 2014 r. w siedzibie Uniwersytetu Rzeszowskiego. Więcej
Ubóstwo i wykluczenie społeczne w wybranych krajach europejskich – spojrzenie z dwóch stron na funkcjonujący system
Ubóstwo i wykluczenie społeczne są zjawiskami bardzo złożonymi, nie tylko ze względu na przyczyny ich powstawania, ale także z powodu odmiennego przebiegu i wielu możliwych rozwiązań, które nie zawsze mogą zostać zastosowane. Problemy te różnią się także w zależności od kraju, w którym występują. W najnowszych monografiach wydanych przez Stowarzyszenie „Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości” poruszono zagadnienie ubóstwa i wykluczenia społecznego z różnych punktów widzenia: od strony osób dotkniętych tymi problemami oraz od strony instytucji pomocowych.
Pierwsze spotkanie w projekcie BEVIN – dataBase of Effective opportunities in the field of Validation of non-formal and INformal learning, odbyło się w siedzibie koordynatora projektu w Rzeszowie, w dniach 9-10 grudnia 2015.
Publikujemy piąty numer biuletynu opracowanego w wyniku realizacji międzynarodowego projektu TAP – Together Against Poverty (Razem przeciw ubóstwu). W biuletynie można znaleźć informacje od partnerów projektu z Polski, Estonii, Włoch, Rumunii, Holandii oraz Hiszpanii.
Gamify Your Teaching – increasing vocational competences of entrepreneurship Teachers with the use of gamification
Opis projektu:
Stworzona przy współudziale partnerów gra on-line służy nauczycielom jako nowoczesny środek dydaktyczny bardziej odpowiadający potrzebom nawykłej do wirtualnego świata młodzieży.
Poza grą, nauczyciele wyposażeni zostali także w materiały dydaktyczne wyjaśniające zasady jej użycia. Materiały te, wraz z grą, były przetestowane w ostatnich miesiącach realizacji projektu, a wnioski z testowania zostały uwzględnione w końcowej wersji gry i materiałów dydaktycznych.
Jeszcze jednym efektem realizacji projektu jest zbiór studiów przypadków, ukazujących przykłady przedsiębiorców, którzy osiągnęli sukces. Celem ukazania tych przykładów jest zachęcenie młodych ludzi do otwierania własnych firm.
Zmienia życie. Otwiera umysły.
Projekt sfinansowany z funduszy Komisji Europejskiej w ramach programu Erasmus+.
Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt odzwierciedla jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.