Numer projektu: 2019-1-UK01-KA202-061407
Opis projektu:
Projekt Gen-Z ma na celu wzmocnienie pozycji Pokolenia Z w przedsiębiorczości związanej z mediami społecznościowymi, przy jednoczesnym rozwijaniu kluczowych kompetencji i umiejętności związanych z zatrudnieniem. Kolejnym efektem tego projektu będzie umożliwienie powiązań, dzięki którym beneficjenci projektu Gen-Z będą mogli wspierać inne przedsiębiorstwa posiadające możliwości korzystania z mediów społecznościowych w celu usprawnienia swojej działalności.
Kluczowym aspektem do osiągnięcia tego celu jest zapewnienie, że wyposażamy również profesjonalistów VET tak, aby mieli oni pewność siebie i zdobywali niezbędne know-how do nauczania VET osób uczących się biznesu z wykorzystaniem mediów społecznościowych Gen-Z.
W trakcie realizacji projektu, zostaną opracowane cztery główne rezultaty:
- Profile przedsiębiorców na mediach społecznościowych.
- Program szkoleń dotyczący mediów społecznościowych w biznesie.
- Sesje szkoleniowe.
- Gen-Z hub – cyfrowe narzędzia dydaktyczne.
Dzięki cyfrowemu, otwartemu i swobodnemu dostępowi do rezultatów projektu, uczenie się i umiejętności, przynoszą długoterminowe korzyści pokoleniom – młodzieży, nauczycielom i instytucjom edukacyjnym, nie tylko w krajach partnerskich, ale także w całej Europie.
Strona internetowa: https://genz-project.eu
Partners:
- Koordynator – West Lothian College – Wielka Brytania
- Institute of Entrepreneurship Development – Grecja
- Instituto Para el Fomento del Desarrollo y la Formacion – Hiszpania
- Mindshift Talent Advisory lda – Portugalia
- Center for the Advancement of Research & Development in Educational Technology – Cypr
- Evolve Global Solutions Ltd – Wielka Brytania
- CWEP – Polska
- The Rural Hub CLG – Irlandia
Zmienia życie. Otwiera umysły.
Projekt sfinansowany z funduszy Komisji Europejskiej w ramach programu Erasmus+.
Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt odzwierciedla jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.