Kategoria: 2020

Opis projektu:

Cele projektu

– wyszkolenie nauczycieli i personelu pomocniczego w zakresie przeciwdziałania prześladowaniu we wszystkich jego formach;

– poinformowanie o problemie lokalną społeczność, dzieci, i rodziców;

– zwiększenie zaufania do korzystania z gier w przedszkolach i szkołach podstawowych w klasie i poza nią w celu stworzenia bezpiecznych miejsc do omawiania prześladowania i innych spornych kwestii;

– ulepszenie treści programów przeciwdziałania prześladowaniu wśród małych dzieci w ramach sektora edukacji obowiązkowej poprzez przyjęcie metodologii gier jako szkolnego podejścia do przeciwdziałania prześladowaniu;

– zmniejszanie dysproporcji w wiedzy, umiejętnościach i zrozumieniu pomiędzy krajami partnerstwa w zakresie prześladowania i jego skutków;

Grupa docelowa:

Bezpośrednia grupa docelowa:

• nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych;

Pośrednia grupa docelowa:

• dzieci w wieku od 4 do 10 lat w przedszkolach i szkołach podstawowych, członkowie społeczności i rodziny.

Rezultaty

W ramach projektu zostaną opracowane, przetestowane i upowszechnione trzy produkty:

1: Metodologia tworzenia gier edukacyjnych

Zidentyfikowanie narzędzi i zasobów, z których korzystają nauczyciele w klasie, zajmując się problemem prześladowania

2: Przewodnik i scenariusze testowe dotyczące metodologii gier dla nauczycieli

Przygotowanie uzupełniających się zasobów dla innowacyjnych gier, które będą efektywnie przystosowane dla uczniów.

3: Baza gier i zajęć oraz zasobów dotyczących zapobieganiu zastraszania

Zebranie najlepszych praktyk dla nauczycieli na temat jakie interwencje działały w przeszłości. Projekt zgromadzi zasoby i innowacyjne narzędzia, które zostały opracowane i są używane przez nauczycieli podczas praktycznych lekcji w klasach.

Strona internetowa projektu: https://www.facebook.com/TGamesproject

Partnerzy projektu:

• Mise HERo s.r.o. – Praga, Czechy
• ZŠ Orangery s.r.o. – Praga, Czechy
• CWEP – Rzeszów, Polska
• Niepubliczne Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi SIKORKI – Boguchwała,  Polska
• CPIP – Timisoara, Rumunia
• ARGES – Pitesti, Rumunia
• KMOP – Ateny, Grecja
• Regional Directorate of Primary and Secondary Education of Western Macedonia – Kozani,  Grecja
• Kindergarten 75 Sarchice  – Sofia, Bułgaria
• Know and Can Association – Sofia, Bułgaria

Opis projektu:

Grupa docelowa:

– Trenerzy przedmiotów zawodowych

– Słuchacze oraz pracownicy w wieku 50+

Rezultaty projektu:

Partnerzy przygotują cztery innowacyjne rezultaty pracy, odpowiadające wyżej wymienionym potrzebom oraz oparte na rzeczywistych doświadczeniach trenerów oraz słuchaczy:

-IO1 – Interaktywny Raport

-IO2 – Przewodnik/ Podręcznik

-IO3 – Program Szkoleniowy

– IO4 – Platforma Online

Strona internetowa projektu: https://telegrow.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

• Arad Development Centre (CDA) – koordynator
• Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości
• E&D Knowledge Consulting
• LABC
• CONSORZIO MATERAHUB INDUSTRIE CULTURALI E CREATIVE
• VALENCIA INNO HUB
• Center for Social Innovation (CSI)

Opis projektu:

Cel projektu:

Projekt IMEDIAL ma na celu podniesienie umiejętności dorosłych w zakresie korzystania z mediów w celu zwalczania dezinformacji, fałszywych wiadomości i cyberagresji.

Celem projektu jest:

• Poszerzanie i rozwijanie umiejętności i kompetencji w zakresie edukacji medialnej dorosłych edukatorów w skutecznym nauczaniu tych umiejętności (szczególnie tych pracujących z uczniami ze środowisk defaworyzowanych);
• Zwiększanie umiejętności korzystania z mediów przez dorosłych uczniów (szczególnie z grup defaworyzowanych).

Grupy docelowe:

• Edukatorzy osób dorosłych, zwłaszcza ci, którzy pracują w placówkach edukacji nieformalnej, centrach kształcenia dorosłych, ośrodkach społecznych, organizacjach pozarządowych, stowarzyszeniach, a także freelancerzy pracujących z uczniami znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji;
• Uczniowie z grup defaworyzowanych, w tym osoby o niskich umiejętnościach i niższym poziomie kwalifikacji, o niskich dochodach, z obszarów oddalonych; bezrobotni, kobiety, imigranci.

Rezultaty projektu:

IO1 – podręcznik IMEDIAL

Podręcznik będzie zawierał metodykę, materiały, przykłady, ćwiczenia, testy ujawniające techniki stosowane przez twórców mediów i pomagające edukatorom osiągnąć cel szkoleń – pozwolić uczestnikom wejść w świat czytania i rozumienia różnych informacji przekazywanych przez media.

IO2 – karty IMEDIAL

Będą to fizyczne karty zawierające konkretne działania/ćwiczenia – instrukcje dla edukatora.  Karty będą zestawem aktywności. Każda z nich będzie zawierała następujące elementy: nazwa aktywności, opis, wskazówki, czas trwania, materiały potrzebne do realizacji aktywności.  Karty będą miały również przedstawioną kategorię i kolor z nią związany (inny dla każdej z nich). Przewidziano 5 kategorii: przełamywanie lodów, analiza tekstu pisanego, analiza treści wizualnych, analiza treści multimedialnych, refleksje.

IO3 – aplikacja mobilna IMEDIAL

Posłuży ona jako narzędzie dla edukatorów dorosłych i uczestników ich warsztatów poprzez dostarczenie kart IMEDIAL dla obu grup.

Aplikacja będzie zawierała 2 rodzaje kart:

– karty dla edukatorów – cyfrowa wersja kart,

– karty dla uczących się – z materiałami/zasobami (zdjęcia, teksty, wideo, itp.) do wykorzystania podczas warsztatów.

Posiadanie aplikacji mobilnej IMEDIAL umożliwi edukatorom dorosłych prowadzenie warsztatów w nowoczesny sposób.

Strona internetowa projektu: https://imedial.erasmus.site/

Partnerzy projektu:

• Arad Development Centre (CDA) – koordynator
• Centrum Wspierania Edukacji i Przedsiębiorczości
• E&D Knowledge Consulting
• LABC
• CONSORZIO MATERAHUB INDUSTRIE CULTURALI E CREATIVE
• VALENCIA INNO HUB
• Center for Social Innovation (CSI)

Opis projektu:

Grupy docelowe:

Podstawową grupą docelową projektu są trenerzy zawodowi wykazujący mały stopień umiejętności cyfrowych (lub ich brak), pracujący w centrach edukacji zawodowej oraz szkolący MŚP oferując różne treningi. Odniosą oni bezpośrednie korzyści z działań projektowych i będą mogli zdobyć lub ulepszyć swoje umiejętności cyfrowe. Drugorzędną grupę docelową można zdefiniować jako pracowników MŚP – osoby szkolone przez trenerów zawodowych- którzy poprzez cyfrowe metody uczenia się poprawią swoje umiejętności cyfrowe i umiejętności potrzebne do pomyślnego prowadzenia działalności gospodarczej.

Rezultaty projektu

Najważniejszymi rezultatami projektu są ulepszone kompetencje cyfrowe trenerów, zgodne z wytycznymi. Projekt przyniesie też więcej rezultatów wpływając na trenerów zawodowych, a także na inne grupy – pracowników MŚP, interesariuszy z obszaru edukacji zawodowej, uczestników i organizacje.

Strona internetowa: https://digi4sme.eu/

Partnerzy:

Diciannove Società Cooperativa – Koordynator (Włochy)

STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIEBIORCZOSCI (Polska)

LABC S.R.L. (Włochy)

KAINOTOMIA & SIA EE (Grecja)

SC Ludor Engineering SRL (Romania)

INSTALOFI LEVANTE SL (Hiszpania)

KRAJOWA IZBA GOSPODARCZA (Polska)

Opis projektu:

Odpowiedzialność za to spoczywa na samych przedsiębiorcach, co w większości przypadków wiąże się też z ich problem i niewiedzą w jak poradzić sobie z tym problemem. Pytanie brzmi, jak wspierać symbiozę i współpracę pomiędzy samorządami i przedsiębiorcami, aby ich odpady zostały włączone do zamkniętych strumieni reprezentowanych przez gospodarkę o obiegu zamkniętym. W ten sposób gospodarka ta stała się tematem, którego nie można ignorować, ale który też niejako został koniecznością. Gospodarka o obiegu zamkniętym zwiększy konkurencyjność Unii Europejskiej poprzez ochronę przedsiębiorstw przed niedoborem zasobów i niestabilnymi cenami, pomagając w tworzeniu nowych możliwości biznesowych oraz innowacyjnych, bardziej wydajnych sposobów produkcji i konsumpcji (Plan działania UE na rzecz gospodarki cyrkulacyjnej).

Grupy docelowe:

• start-upperzy, młodzi przedsiębiorcy, trenerzy VET

Rezultaty projektu:

O1: Rozwiązanie m-learningowe SEEDS dla startupperów – będzie mobilnym środowiskiem dostarczającym kursy z zakresu gospodarki o obiegu zamknietym ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb startupperów. Dzięki temu będą oni mogli rozwijać swoje umiejętności zawodowe w zakresie zrównoważonego rozowju. Zrównoważony rozwój jest kluczowym czynnikiem w dzisiejszej rzeczywistości. Ten rezultat łączy się z następującymi celami:

• umożliwienie startupperom oraz organizatorom kształcenia i szkolenia zawodowego organizowania i prowadzenia nauki w zakresie wpływu aspektów związanych z gospodarką o obiegu zamkniętym na współczesną przedsiębiorczość,
• wspieranie przejścia startupperów od bycia młodymi przedsiębiorcami do bardziej świadomych uczestników społeczeństwa, biegłych w złożoności aspektów związanych z gospodarką o obiegu zamkniętym.

W ramach tego rezultatu pracy intelektualnej poruszono 6 tematów:

• Wykorzystanie odpadów jako zasobów;
• Ponowne wykorzystanie wody (w rolnictwie, przemyśle, itp.) z oczyszczalni ścieków;
• Projektowanie zorientowane na przyszłość;
• Przemyślenie na nowo modelu biznesowego dla zrównoważonego rozwoju;
• Włączenie technologii cyfrowej do zrównoważonego rozwoju;
• Skuteczne i zrównoważone znakowanie produktów.

O2: SEEDS OER – rozpoznanie i walidacja– Ten rezultat pracy intelektualnej ma działać w obszarze uznawania i walidacji kompetencji nabytych poprzez uczestnictwo w nieformalnych kursach szkoleniowych dotyczących aspektów związanych z gospodarką o obiegu zamknietym i ich wdrażania w codziennej działalności startupów. Rezultat będzie skupiał się nad kompetencjami dotyczącymi „Poczucia inicjatywy i odpowiedzialnej przedsiębiorczości” poprzez:

• rozwijanie takich kompetencji wśród startupowców,
• tworzenie możliwości walidacji tych kompetencji,
• stworzenie testu rozpoznawania i walidacji.

OER będzie dostępny bez żadnych ograniczeń dla wszystkich startupów, organizatorów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz innych odpowiednich instytucji w sześciu językach partnerstwa SEEDS.

Strona internetowa: https://seeds.erasmus.site/

Partnerzy

UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI – Tarragona, Hiszpania (koordynator)

CWEP – Rzeszów, Polska

LABC – Turyn, Włochy

BEST – Wiedeń, Austria

QUARTER MEDIATION – Utrecht, Niderlandy

SC Ludor Engineering SRL – Valea Adanca, Rumunia

Opis projektu:

Grupy docelowe projektu:

• Instytucje kształcenia i szkolenia zawodowego (VET);
• Specjaliści w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET);
• Osoby uczące się w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego (VET).

Strona internetowa: https://bridges.erasmus.site/

Rezultaty projektu:

• O1: Ramy Zaangażowania Pracodawców BRIDGEDS – przegląd literatury i definiowanie zaangażowania pracodawcy (na czterech poziomach)
• O2: Program BRIDGES CPD – szkolenie mieszane dla osób zawodowo zajmujących się kształceniem i szkoleniem zawodowym, oferujące elastyczny program nauczania, który można dostosować do różnych krajów i kontekstów
• O3: Cyfrowe zasoby edukacyjne BRIDGES i społeczność praktyków – zestaw infografik opartych na O1, treści e-learningowe wspierające O2, filmy wideo przedstawiające dobre praktyki w zakresie zaangażowania pracodawców oraz społeczność praktyków promujących wymianę doświadczeń i oferująca wspólną przestrzeń do dyskusji na tematy związane z zaangażowaniem pracodawców.

Opis projektu:

Grupy docelowe:

• W działania projektowe zaangażowani będą specjaliści HR i menedżerowie MŚP, ze szczególnym naciskiem na zbieranie ich opinii dotyczących lokalnych możliwości. Grupa będzie miała kluczowy wpływ na budowanie świadomości osób poszukujących pracy i pracowników w zakresie nowych wymagań rynku pracy.
• Bezrobotni lub pracownicy potrzebujący przekwalifikowania się ze względu na wysokie ryzyko bezrobocia (na stanowiskach, które można łatwo zautomatyzować, osoby powracające z okresów bierności zawodowej lub tracące istotne stanowiska ekonomiczne).

Następujące rezultaty zostaną utworzone i wdrożone do końca trwania projektu:

1. Badanie lokalnych kompetencji w zakresie otwartych innowacji
2. Metodologia i narzędzia do budowania otwartego zrozumienia innowacji wśród specjalistów HR i budowania ich umiejętności kierowania osobami poszukującymi pracy lub pracownikami w zakresie podnoszenia umiejętności / przekwalifikowania
3. Narzędzie diagnostyczne do oceny kapitału ludzkiego w zakresie otwartych innowacji
4. Rozwiązanie e-learningowe do budowania kompetencji osób bezrobotnych / pracowników o wysokim ryzyku bezrobocia
5. Kompleksowy przewodnik w zakresie przekwalifikowania dla specjalistów HR i nauczycieli dorosłych

Priorytety OPI:

• Poszerzanie i rozwijanie kompetencji pedagogów i innego personelu wspierającego dorosłych uczących się
• Poprawa i rozszerzenie oferty wysokiej jakości możliwości uczenia się dla dorosłych
• Wspieranie osób w zdobywaniu i rozwijaniu podstawowych umiejętności i kompetencji kluczowych

Strona internetowa: www.opi-project.eu

Partnerzy

Koordynator – Universitatea din Pitesti (Rumunia)

E&D KNOWLEDGE CONSULTING (Portugalia)

Asociación Valencia Inno Hub (Hiszpania)

WARP INNOVATION (Austria)

STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI (Polska)

Opis projektu:

Opis projektu:

Grupy docelowe zostaną najpierw zaangażowane w sesje szkoleniowe online w celu budowania globalnych kompetencji. BOOST wyposaży również profesjonalistów w narzędzia coachingowe, aby lepiej wspierać kobiety w integracji społecznej i rozwijaniu ścieżek kariery, wykorzystując globalne kompetencje do radzenia sobie z wyzwaniami, przed którymi mierzą się na co dzień.

Aby osiągnąć te cele, w projekcie BOOST powstaną następujące rezultaty:

1. Wielojęzyczną platformą do nauki online (MOOC) z elastyczną ścieżkę mikro kształcenia w zakresie globalnych kompetencji zarówno dla grup docelowych, kobiet, jak i profesjonalistów.
2. Specjalny program dla profesjonalistów wspierających praktyki coachingowe w zakresie karier dla kobiet w trudnej sytuacji. Program będzie obejmował schemat coachingowy, wskazówki i zalecenia, a także zestaw narzędzi wspierających cykle coachingowe. Z tego programu skorzysta każdy, niezależnie od wieku czy pochodzenia.

Priorytety BOOST:

• Wspieranie tworzenia ścieżek podnoszenia umiejętności i dostępu do nich
• Poszerzanie i rozwijanie kompetencji pedagogów i innego personelu wspierającego dorosłych uczących się
• Integracja społeczna
• Edukacja dorosłych

Bieżące informacje o projekcie: BOOST na Facebooku

Partnerzy

Koordynator – SOLIDARIDAD SIN FRONTERAS (Hiszpania)

FUTURE IN PERSPECTIVE LIMITED (Irlandia)

ISTANBUL GOVERNORSHIP (Turcja)

Mindshift Talent Advisory (Portugalia)

ITALIAN DEVELOPMENT PARTNERS (Włochy)

IASIS (Grecja)

CIEP asbl (Belgia)

STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI (Polska)

Strona internetowa: https://boost.erasmus.site/

Opis projektu:

Opis projektu:

COWLECTIVE to 24-miesięczny unijny projekt w ramach programu Erasmus+, w którym uczestniczy 5 organizacji z 5 krajów europejskich (Danii, Polski, Hiszpanii, Grecji i Włoch).

Cele projektu:

Rezultaty projektu:

• IO1 – Mobilny raport na temat zapotrzebowania na umiejętności przedsiębiorców społecznych i środowiskowych, według przedstawicieli sektora
• IO2 – Opracowanie pakietu szkoleniowego COWLECTIVE
• IO3 – Metoda uczenia się COWLECTIVE dotycząca wpływu społecznego

Grupa docelowa:

• przedsiębiorcy w kontekście coworkingu, jak również przyszli i potencjalni przedsiębiorcy w kontekście kształcenia i szkolenia zawodowego oraz doskonalenia zawodowego (głównie w wieku 25-40 lat)
• wszystkie organizacje, które zapewniają szkolenia w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego oraz usługi wspierające przedsiębiorców (tj. przestrzenie coworkingowe, szkoły, stowarzyszenia przedsiębiorców, izby, inkubatory; instytucje lokalne lub regionalne)

Partnerzy:

• COWORKING PLUS z Danii (Koordynator)
• MARKEUT SKILLS SOCIEDAD LIMITADA z Hiszpanii
• STOWARZYSZENIE CENTRUM WSPIERANIA EDUKACJI I PRZEDSIĘBIORCZOŚCI (CWEP) z Polski
• KENTRO EPAGELMATIKIS KATARTISIS DIAS EPE z Grecji
• LABC S.R.L. z Włoch

Strona internetowa: https://cowlective.erasmus.site/

Opis projektu:

Grupy docelowe projektu:

• Przedsiębiorcy z branży rzemieślniczej;
• Przedsiębiorcy z kręgów kształcenia i szkolenia zawodowego w dziedzinach związanych z rzemiosłem (szycie i moda, przetwórstwo spożywcze, stolarstwo, projektowanie mebli).

Strona internetowa: https://startcraft.erasmus.site/

Rezultaty projektu:

O1: Raport mobilny dotyczący nauczania przedsiębiorczości rzemieślniczej i zapotrzebowania na umiejętności w jej zakresie według danych uzyskanych od przedstawicieli sektora – Raport mobilny będzie miał formę interaktywnego zasobu, który pozwoli na wyszukiwanie i filtrowanie odpowiedzi według różnych kryteriów (np. użytkownik będzie mógł wybrać umiejętność i na tej podstawie zaprezentowane zostaną metody jej rozwijania, czy też wyszukać umiejętności najbardziej poszukiwane na rynku przez przedsiębiorców rzemieślniczych, itp) i przedstawi najbardziej potrzebne umiejętności. Będzie również dostępny jako aplikacja mobilna, do której można się szybko dostać z dowolnego miejsca za pośrednictwem telefonu. Ponadto, aby uczynić go bardziej atrakcyjnym, będzie zawierać wskazówki dotyczące samorozwoju dla edukatorów i uczniów.

O2: Pakiet szkoleniowy StartCraft – Pakiet będzie stanowił zbiór narzędzi dotyczących głównych umiejętności w zakresie przedsiębiorczości i umiejętności miękkich potrzebnych przedsiębiorcom rzemieślniczym.

O3: Narzędzie szkolenia rynkowego – będzie interaktywnym narzędziem online dostępnym na platformie StartCraft, i będzie miał na celu wsparcie uczących się rzemiosła w symulacji ich pomysłu biznesowego w rzeczywistym kontekście rynkowym.

O4: Notatki dydaktyczne dla osób prowadzących kształcenie i szkolenie zawodowe – notatki te pomogą uzupełnić szkolenie online o zalecenia i treści pedagogiczne w celu zwiększenia korzyści dla użytkownika końcowego.